Puskurbuk Balitbang Kemdikbud - Viewing Text File

1 <html>
2
3 <head>
4 <meta http-equiv="Content-Language" content="en-us">
5 <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=windows-1252">
6 <title>ABSTRAK</title>
7 </head>
8
9 <body>
10
11 <div style="background-color: #C1C1FF">
12  
13 ABSTRAK 
14  
15 Dalam Peraturan Menteri Pendidikan
16 Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dinyatakan bahwa,
17 pengembangan diri merupakan salah satu komponen struktur kurikulum setiap
18 satuan pendidikan, dimana disebutkan bahwa pengembangan diri bukan merupakan
19 mata pelajaran yang harus diasuh oleh guru. Pengembangan diri bertujuan
20 memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan
21 mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, dan minat setiap
22 peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. Kegiatan pengembangan diri
23 difasilitasi dan atau dibimbing oleh konselor, guru, atau tenaga
24 kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler.
25 Kegiatan pengembangan diri dilakukan melalui kegiatan pelayanan konseling
26 yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar,
27 dan pengembangan karir peserta didik. 
28  
29 Kegiatan ini bertujuan untuk
30 menyediakan model program pengembangan diri yang diharapkan dapat membantu
31 guru dan tenaga kependidikan yang lain dalam menjabarkan standar isi
32 pendidikan. 
33  
34 Secara umum ruang lingkup model
35 program pengembangan diri mencakup jenjang pendidikan dasar dan menengah.
36 Lingkup Daerah Penelitian: Dalam Jawa : DIY, Jatim, dan Jabar; Luar Jawa:
37 Sumsel, Sulsel, dan NTB. Adapun unsur peserta yang terlibat terdiri dari
38 Puskur, Perguruan Tinggi, P4TK, LPMP, dan Sekolah. Cakupan dari isi kegiatan
39 ini meliputi : Penyusunan Desain, Kajian Konsep, Kajian Kebutuhan Lapangan,
40 Penyusunan Kerangka Model, Penyusunan Model, Ujicoba Model, Analisis Hasil
41 Ujicoba, Perbaikan Model, Presentasi Model, Penyempurnaan Model, Penyusunan
42 Laporan. 
43  
44 Kegiatan ini dilakukan dalam
45 bentuk workshop dan rapat kerja, kajian konsep, kajian kebutuhan, penyusunan
46 naskah awal, uji coba, analisis, seminar, dan penyempurnaan model workshop.
47 
48 Hasil dari kegiatan ini adalah
49 Model dan Contoh Program Pengembangan Diri untuk SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA,
50 SMK. 
51 Demi terlaksananya model dan
52 contoh program pengembangan diri ini diperlukan kerjasama dengan berbagai
53 pihak, baik di tingkat sekolah, tingkat dinas kabupaten/kota/propinsi,
54 maupun berbagai unit utama sebagai lembaga yang mengambil berbagai
55 kebijakan. Sering terjadi kebijakan yang muncul sesaat dari berbagai pihak
56 yang berwenang dengan tanpa melihat kebijakan yang ada sebelumnya atau tanpa
57 didasarkan pada kajian teoritis dan empiris yang semestinya, sehingga
58 membingungkan di lapangan. Kerjasama dari berbagai unsur terkait dalam
59 menentukan kebijakan sangat diharapkan. Terkait dengan minimnya pedoman
60 penyelenggaraan pengembangan diri di lapangan, model dan contoh program
61 pengembangan diri ini akan sangat lebih baik kalau secepatnya
62 disosialisasikan melalui kegiatan fasilitasi (diklat, workshop, bantuan
63 profesional, pendampingan maupun melalui perangkat teknologi, informasi, dan
64 komunikasi, dan juga dapat dicetak dan didistribusikan ke lapangan.
65  </div>
66
67 </body>
68
69 </html>
70